摘要：本文利用“教科书难度模型?#20445;?#36873;择中、美、日、俄等十个国家具有代表性的十套高中数学教材的交集(即文科必修内容)，以知识团为基本单位，从广度、深度和习题综合难度三个维度进行教材难易程度的定量比较和...[阅读全部]

　　摘要：俄罗斯从2004年开?#38469;?#26045;“第一代”联邦国家基础教育标准，2006年起重启修订、研制“第二代”联邦国家基础教育标准。“第二代”高中数学国?#21307;?#32946;标准、示范?#28304;?#32434;于2012年公布、2013年起实施。俄罗斯高中数...[阅读全部]

　　摘要?#26680;?#27861;已成为高中数学新课程的必修内容，对于中学数学教育来说是一个全新的课题。算法的含义是解决问题的程序和步骤，它具有有穷性、?#33539;?#24615;、可行性、通用性等特征，由于算法的抽象性，很多学生在学习起来感...[阅读全部]

　　数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧。地球之变，日用之?#20445;?#26080;处不用数学。”这是对数学与生活的精彩描述。生活化的数学学习资源大量的存在于学生的生活。[阅读全部]

我国经济社会快速发展，对国民素质的要求越来越高，原有的高中数学教学方式方法已经不能适应我国正处在社会主义初级阶段的现状，需要进一步发展，因此国家提出了新课?#27169;?#23454;行[阅读全部]

本文为研究高中数学教学的高效性，通过?#27835;?#24403;前高中数学教学存在的问题。[阅读全部]

传统的高中数学教学模式只注重数学知识和解题技巧的训练,忽视了对学生情感、思想的教育，为此高中数学新课标提出，要将数学文化通过教师日常的教学渗透到学生的学习中去。[阅读全部]

随着我国教学理念的革新以及素质教育的推广和深化,传统的填鸭式教育已经无法跟上时代发展的步伐。[阅读全部]