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    大学生职业生涯规划探析

    来源:UC论文网2019-03-22 14:07

    摘要:

      摘要:大学生职业生涯规划是指大学生通过环境因素分析和自我评估,结合职业理想与职业生涯的预期,规划大学学习、工作、生活,提高综合素质与就业竞争力,为未来的就业莫定良好基础的全过程。从阐述大学生职业生涯规划在当代社会具有的?#36136;?#24847;义出发,提出了大学生进行职业生涯规划时的具体步骤和实施内容,从理论和实践两个层面对大学生职业生涯规划进行积极思考与探讨。  关键词:职业生涯规划;教育;择业观;综合素质  ...

      摘要:大学生职业生涯规划是指大学生通过环境因素分析和自我评估,结合职业理想与职业生涯的预期,规划大学学习、工作、生活,提高综合素质与就业竞争力,为未来的就业莫定良好基础的全过程。从阐述大学生职业生涯规划在当代社会具有的?#36136;?#24847;义出发,提出了大学生进行职业生涯规划时的具体步骤和实施内容,从理论和实践两个层面对大学生职业生涯规划进行积极思考与探讨。


      关键词:职业生涯规划;教育;择业观;综合素质


      中图分类号:F24文献标识码:A文章编号:1672-3198(2011)05-0156-03


      1大学生职业生涯规划的定义


      职业生涯规划(careerplanning)最早出现在美国生涯理论家舒伯1957年出版的《职业生涯心理学?#20998;校?0世纪90年代,职业生涯规划理论从欧?#26469;?#20837;我国。职业生涯规划简称生涯规划,又叫职业生涯设计,是指个人与组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合的分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标作出行之有效的安排。职业生涯规划的目的绝不仅仅是帮助个人按照自己的资历条件?#19994;揭环?#21512;适的工作,实?#25351;?#20154;目标,更重要的是帮助个人对自身职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定,并编制相应的工作、教育和培训的行动计划,对每一步骤的时间、顺序和方向做出合理的安排,是对职业生涯进行设计、规划、执行、评估、反馈的一个综合管理过程。


      大学生职业生涯规划表现为,通过了解就业形势,熟悉就业政策,树立正确的就业观念、掌握科学合理的求职择业方法,提高主动适应社会的能力。从知识、能力和素质三方面充分做好就业准备,自觉规划和设计好自我成长发展的轨迹,珍惜时间,勤奋学习,历练品德,培育健康身心,积极进行能力培养和素质拓展,全面提高综合素质,增强职业适应能力和职业拓展能力,为自己求职择业、走向社会做好准备,在大学之路?#29486;?#24471;更快、更稳、更坚实。


      2大学生做好职业生涯规划的目的和意义


      随着我国高等教育管理体制改革的深化和毕业生就业方式的转变,大学生面临着越来越激?#19994;?#23601;业竞争,就业形势也越来越严峻。如何提高大学生就业的竞争力,提高学生的综合素质成为社会关注的焦点,大学生职业生涯规划理论也正是在这一背景下逐步的得到重视。针对大学生就业难的问题,开展系统而全面的关于大学生职业生涯规划的研究,促进大学生职业生涯规划的实施,具有重大的理论指导价值和?#36136;?#24847;义。职业生涯规划是实现大学生全面发展的重要措施。通过职业生涯规划,可以认清自己,制定出一个符合自己实际的、知己之长短、知环境之利弊、扬长避短、切实可行的职业生涯规划,正确掌握人生方向,运用科学的方法,最大限度地开发和发展自己的内在潜能,从而实?#25351;?#20154;的全面发展。


      一个行之有效的职业生涯规划具有以下?#36136;?#24847;义:


      (1)引导大学生正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资?#20174;?#21183;,帮助大学生重新对自己的价值进行定位并使其?#20013;?#22686;值。


      (2)引导大学生对自己的综合优势与劣势进行对比分析。


      (3)使大学生树立明确的职业发展目标与职业理想。


      (4)引导大学生评估个人目标与?#36136;?#20043;间的差距。


      (5)引导大学生理想与实际相结合的职业定位,搜索或发现新兴的或有发展潜力的职业机会。


      3大学生职业生涯规划的解决对策


      3.1全面提升自我?#29616;?#33021;力,树立科学的职业生涯规划


      理念


      要想在当今社会激?#19994;?#31454;争中立于不败之地,就必须具有职业生涯规划意识,提前作好自己的职业生涯规划管理。对大学生来说,提升职业规划意识与?#29616;?#33021;力,首先要接触了解与就业有关的信息,政策,再根据教师、?#39029;?#21644;同学们的评价,借助职业兴趣测验,了解自己的兴趣、能力、性格等,分析自?#19994;?#20248;势与劣势所在;其次对?#24605;?#20851;系和环境进行分析,对自身有个全面的了解。只有把自我因素和社会条件做最大限度的契合,才能在?#36136;?#20013;趋利避害,使职业生涯规划更具有?#36136;?#24847;义。大学阶段是职业生涯规划的探索时期,是进行职业生涯规划的基础和关键,如果不能合理的?#29616;?#33258;我,职业生涯规划就会出现偏差。


      3.2明确职业生涯目标,确立正确的发展方向


      职业生涯目标的确定,是职业生涯规划的前提和关键。因为有了职业目标才有事业的方向和追求成功的动力。短期目标一般是能力素质的提升,包括学习目标、职业目标、收入目标、名望值和成就感。长期目标一般是职业生涯规划的定点和高点。目标的设定要有弹性,长短配合恰当准确,通过不断实现短期目标最终实现长期目标。大学生确立一个什么样的目标,要根据客观条件和实?#26159;?#20917;加以设计,要择世所需,看清?#36136;?#31038;会与未来的发展趋势,关注人才需求的动向以及用人单位对人才素质能力的要求;要择己所长、择己所爱、择己所利充分考虑自己的特点,珍惜自己的兴趣,追求个人幸福最大化。通过确立职业生涯发展的方向,明确实现职业目标需要具备的素质和完成目标的优势和困难,为未来就业打下坚实的基础。


      3.3积极参加社会实践,做好职业生涯规划的有效载体


      社会实践是学生认识自我、认识社会、理论联系实际、增强应用能力的有效方法,也是做好职业生涯规划的有效载体。参与形式多样的社会实践和实训活动,达到了解就业形势、职业特征和岗位性质的目的。通过对未来职业生涯进行体验和预?#20445;?#22823;学生会切身感受到职业生涯规划的有效性和重要性。在实践中改善自己的工作态度,培养服务意识,锻造吃苦耐劳?#20998;剩?#32451;就职业素养,缩短自己的社会适应期,加速自身的社会化进程,并根据实?#26159;?#20917;适时调整职业生涯规划,提升职业生涯规划的质量。


      3.4构建大学生职业生涯规划教育系统,加快课程体系


      建设


      职业生涯规划教育是系统的、有计划的教育活动。把职业生涯规划教育作为就业教育的重要内容,列入教学计划,有具体的指导部门及专业化的教师队伍。从学生入校时开?#36857;?#20840;面推行并贯穿于大学生活的全过程。一年级注重加强职业意识教育,认识职业规划的重要性,引导学生树立初步的职业发展方向和形成初步的职业生涯规划;二年级注重引导学生通过参与各?#36136;?#36341;活动培养职业素养与能力,并根据职业志向拓展个人兴趣,帮助学生正确进行自我?#29616;?#19977;年级对大学生开展就业心理、就业技巧等方面的专题辅导,使学生进一步明确职业目标,确定合理的职业定位和择业期望标准,完成职业目标的修正与完善;大四阶?#25105;?#23548;学生将职业规划付诸于实践,以实现职业生涯目标。大学阶段的职业生涯规划教育目的是教会大学生如何进行学业规划、设计职业生涯路线,通过开展自我评估、机会评估,从而制定行动计划与措施并付诸行动,最终帮助学生成功就业,实现自我发展。


      3.5加强师资队伍建设,提高职业指导教师的专业化水平


      为确保大学生职业生涯规划的实效性和可?#20013;?#24615;,教师的培养工作非常关键。大学生职业生涯规划指导既是一项神圣的事业,又是一项专业性很强的工作,它充分体?#25351;?#26657;的教育职能。这就需要加强就业指导教师的专业技能学习和培训,使他们掌握职业规划的相关知识和技能,提高他们的知识储备和含金量,打造一支科学化、专业化、专家化的职业生涯指导队伍。通过开展大学生的职业指导、咨询、推荐和服务工作,使其成为大学生的“职业导航师”。同时还可以从社会上引进专业人士充实到职业指导教师队伍中,切实提高职业指导教师整体的能力与水?#20581;?#21482;有这样才能满足大学生求职的需求,才能帮助大学生确立正确的职业意识,形成必需的职业素养。


      3.6引进职业测评体系,选择科学的测评工具


      职业心理测评通常分为职业能力性测评和职业倾向性测评,它以心理测量为基础,对人的质素进行客观、科学、标准的系统评价。由于大学生群体的特殊性决定了其职业生涯规划的独特性。在选择和开发适合的测评工具时,应注重专业性、经济性和实践性的结合。从大学生自身的特点出发,了解其在态度、动机、兴趣、个性及能力等方面的差异,结合自身的优势与特长、劣势与不足,依据社会需求及所学的专业,确立可行、务实的职业方向,为其职业目标进行知识准备和能力培养。通过科学、完善的测评手?#21361;?#32473;予学生完整、科学的自我?#29616;?#30830;立职业目标,树立职业理想。作者: 连慧


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