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    高职院校辅导员就业指导工作探索

    来源:UC论文网2018-12-21 08:14

    摘要:

      一、前言  伴随着我国铁道建设事业的迅猛发展,铁道工程类高职毕业生的就业前景良好,每年各个铁路局以及铁道施工单位都急需大量一线铁道工程类人才。但部分高职毕业生在基层铁道单位因工作胜任力不足、综合素...

      一、前言


      伴随着我国铁道建设事业的迅猛发展,铁道工程类高职毕业生的就业前景良好,每年各个铁路局以及铁道施工单位都急需大量一线铁道工程类人才。但部分高职毕业生在基层铁道单位因工作胜任力不足、综合素质不高、工作条件艰苦?#20219;?#39064;致使无法胜任工作岗位要求,给铁道工程施工类企业乃至国家铁道事业的可?#20013;?#21457;展造成了一定困难[1]。


      辅导员是高等院校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是高校学生日常思想政治教育工作和管理工作的组织者、实施者和指导者,是大学生健康成长的指导者和引路[2]。他们处在学生工作的第一线,熟悉学生的个性特点和心理特征,了解学生的行为表现和能力水平,在学生就业指导方面有着最直?#24188;?#22825;然的优势。


      二、铁道工程类高职毕业生就业现状


      (一)用人单位:条件艰苦、缺乏培训


      笔者对郑州铁路局、中铁七局等多家用人单位进行走访调查,发现用人单位工作现场几乎都是条件艰苦甚至不见人烟的地方,衣食住行都存在需要克服的问题。超过35%的毕业生到铁路基层工建检修岗位后,面对荒无人烟的艰苦施工环境和重复单调且严重消耗体力的繁重工作任务?#20445;?#23384;在环境适应能力不足、心理承受能力差、吃苦耐劳精神不够、团队协作意识薄弱、人际关系不融洽、个人感情问题难以解决?#20219;?#39064;。另外,铁路基层单位通常存在过分重视生产效益,忽视对职工思想教育和能力培养的情况。以上因素导致用人单位人员流失比例较大。


      (二)学生个人:好高骛远、家庭束缚


      笔者分析调查发现,有74%的毕业生期望到中心城市铁路单位就业,83%的毕业生理想的薪酬在每月4000元以上,有67%的毕业生期望到国企就业,仅有17%的毕业生愿意选择坚守偏远铁路施工单位。在就业过程?#26657;?#31508;者发现部分学生好高骛远,高不成低不就,?#26434;?#20154;单位缺乏理性的考虑和分析,总期望有更好的单位在前方等着自己。经常出?#32622;?#35797;通过被录用后举棋不定,拒绝签订就业协议或者签约后毁约的现象,?#26434;?#20154;单位的招聘工作造成很大困扰。


      (三)高职院校:重果轻过、缺乏机制


      目前,高职院校在毕业生就业方面普遍存在的问题是只重视就业结果,一味追求就业率的提高,忽视学生就业的过程,形成了以提高就业率为目标的就业指导工作思路,并没有将工作重点放在高校就业指导的教育功能上[3]。缺乏系统的就业培训机制,没有发挥就业指导工作在人才培养方面的积极作用,?#21592;?#19994;生就业意愿?#22270;页?#23601;业期望分析不够,校企信息交流反馈不够及?#20445;?#33268;使就业指导人员工作缺乏主动性、积极?#38498;?#21019;造性。虽然当前大多数辅导员都在开展大学生就业指导工作,但工作缺乏系统的指导,并把工作重点放在事务性的方面,比如讲解就业政策、通知招聘信息以及办理各?#36136;中?#31561;,很少涉及真正的就业指导教育工作。


      三、辅导员在高职就业指导工作中的问题


      辅导员工作涉及到大学生活的方方面面,与学生接触最为频?#20445;?#20851;系也最为密?#26657;?#22240;此辅导员在就业指导工作中拥有诸多优势,但在现有工作机制和框架下,也存在着一些问题。


      (一)缺乏积极主动的工作模式


      辅导员是学校和学生之间沟通的桥梁和纽带,日常工作琐碎繁杂,教育部出台的《普通高等学校辅导员队伍建设规定?#20998;?#26126;确指出的辅导员主要工作职责就有八项之多,包括思想教育、违纪处理、帮助贫困、生涯规划、就业指导等工作都是辅导员的分内工作,需要投入大量精力。在这?#26234;?#20917;下,辅导员经常“两眼一睁,干到熄灯?#20445;?#32456;日忙于事务性工作,而且容易陷入“头痛医头,脚痛医脚”的误区,假以时日就形成了被动工作模式。


      (二)缺乏应有的就业指导能力


      高校就业指导工作要引导高职学生适应知识经济时代工作岗位对人才的要求。就业指导工作在辅导员的?#23548;?#24037;作?#26657;?#26159;一项涉及教育学、管理学、心理学、社会学等多种学科的科学,对辅导员自身能力的要求较高,也具有极强的专业性。在多元化价?#31561;?#21521;的时代,面对瞬息万变的就业?#38382;?#21644;错综复杂的社会环?#24120;?#33509;辅导员不具备应有的就业指导科学理论和工作方法,缺乏实战经验,就业指导的内容流于形式,对学生进行的就业指导无法满足学生的?#36136;?#38656;要。


      四、辅导员在高职铁道工程类就业指导工作中的对策


      (一)尽早对学生进行就业意识教育


      从?#25345;?#23618;面来讲,高职学生就业范围较本科生要窄,因此需提早了解?#38498;?#30340;行业?#38382;?#21644;工作岗位具体情况,尽早形成就业观。而就业观作为价值观的一部分,它的形成往往是大学生几年?#24613;?#21644;努力的结果,不是在毕?#23548;?#20020;时形成的,是一个渐进的过程。如果不提前做好?#24613;福?#19968;个正确、明确的就业目标没有在大学就读期间形成,到了招聘季,学生在应聘过程中往往感到措手不及,难以?#19994;?#28385;意的工作。因此,必须在学生整个大学学习生涯中贯穿就业指导工作,让学生在刚一入学就开始关注就业。


      (二)引导学生树立理性正确的择业观念


      引导学生根据自身状况和发展潜力,结合行业?#38382;啤?#20225;业环?#24120;?#36739;精准的划定就业范围;根据企业用人标准,?#19994;?#33258;身差距,积极参加实训、企业实习和社会?#23548;?#21162;力钻研相关专业知识,做?#20581;?#19968;专多能?#20445;?#25552;高就业核心竞争力[4];辅导员还可以通过各?#20013;?#24335;的活动,比如主题班会、课外活动等等,以及平时的点滴教育,润物细无声地使同学们养成艰苦奋斗的作风和良好的纪律性,培养大学生事业心、责任心,以集体利益为中心,提高与人沟通交流的能力。使同学们提前适应铁道施工单位的工作环境和岗位要求。


      (三)做好政策宣讲师和心理疏导师


      紧密结合用人单位需求和在招聘过程中的规定与要求,为学生做好就业指导工作。积极宣传和贯彻毕业生就业方针和政策,进一步确立“学校推荐、学生与用人单位双向择”的就业机制,使得毕业生做?#20581;?#29087;悉政策、参与竞争、诚信就业?#20445;?#34987;对在就业过程中违法规定、私自违约的学生就行相应处罚,规范学生就业行为,维护学校良好形象,这也是为更多学生更好就业而不得不做的事情[5]。


      学生在就业求职过程中难免遭遇挫折,心理压力?#19981;?#36234;来越大。辅导员要结合学生?#23548;是?#20917;,进行个性化的心理疏导,帮助学生正确认识自己,了解自己的特点、能力?#22270;?#33021;,认清自己的优势与劣势,帮助和引导学生对自?#33322;?#34892;理性、客观、全面的评价,减少择业的盲目性[6]。


      五、结束语


      本文对铁道工程类高职毕业生为例,分析了高职毕业生的就业前景与现状;阐述了高职院校辅导员在就业指导工作中的优势与存在的问题;根据铁道工程类行业特性,以实现高职毕业生优质就业为目标,提出辅导员在高职铁道工程类就业指导工作中的对策。以小见大,这些对策?#26434;?#20854;他专业的就业指导工作也同样具有意义。我们希望构建以学生为主的就业指导工作体系,尽快解决当前高职毕业生的就业难题。


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