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    提高初中班主任德育工作實效性的對策

    來源:UC論文網2018-09-20 08:57

    摘要:

      摘要:德育對促進學生的政治、思想、道德和心理品質的健康發展具有重要作用,為此在現階段的初中教學中,必須提高學生德育工作的實效性,以促進學生的全面發展。本文中就如何提高初中班主任德育工作的實效性進行...

      摘要:德育對促進學生的政治、思想、道德和心理品質的健康發展具有重要作用,為此在現階段的初中教學中,必須提高學生德育工作的實效性,以促進學生的全面發展。本文中就如何提高初中班主任德育工作的實效性進行了簡要分析,以期給相關教育工作者改進工作以有益借鑒。


      關鍵詞:初中;班主任;德育工作;實效性;


      作者:金艷茜


      隨著新課標的出臺,國家教育對學生的培養目標作出了相應的調整,德育教學成為教學中的重要組成部分。為此,初中班主任應該嚴格依照國家的教育目標,創新自己的德育教學方法,提高德育工作水平,促進初中生綜合素質的全面發展。


      1初中班主任德育工作存在的問題


      1.1初中班主任的德育工作素養不高


      班主任的整體素質不高,導致初中德育教學不專業。在當今中國的教育背景下,初中階段是學生學習壓力較大的階段,不管是教師還是學生的工作內容都十分繁重,而在所有教師中,班主任的工作壓力往往較其他任課教師更大,但是初中班主任除了要擔任一定的教學任務之外,還擔負著學生的德育工作,這就使得初中班主任開展德育教學的時間和精力較少,德育教學在每學期的頻率也不多,而且大多數班主任并沒有進行專業的德育教學理論學習,班級德育工作的開展都停留在班主任自身對德育工作的簡單理解上,這就導致很多學生在接受班主任的德育教育之后會出現更多的情感和心理上的困擾。


      1.2初中班主任的德育工作缺乏創新性


      初中班主任在教育工作中,對德育教育認識不足。雖然開展了德育教育生活化的教育模式,但還是以傳統的德育教育模式為主,依舊是傳授式的教學,以告誡為主。不能讓學生們認識到問題的本質,只是刻意的去效仿,不能真正形成道德素養的提高。為此,要改變這種單一化的教學模式,讓學生們成為教學的主體,注重對學生們內在德育素養的提高。加之,在開展德育工作過程中,很多初中老師不敢采取新的教學方法,缺乏創新性,學生本身就對德育教育沒有興趣,長此以往就形成了惡性循環,不利于德育教育生活化工作的開展。即使有課外德育活動的開展,但是因為班主任沒有教導學生應該如何自覺培養正確的德育生活化觀念,導致很多學生離開了課堂之后,依然會出現在生活與生活道德缺失的問題。


      2提高初中班主任德育工作實效性的對策


      對于初中生來說,學科知識的學習只是學生學習內容的一個重要組成部分,班主任作為班級的主要管理者必須讓學生在掌握必要知識基礎上,培養其良好的道德素。此外,班主任在開展德育工作時,不能局限于課堂教學,為了順應時代發展的潮流,有必要把德育教育生活化;不能一味遵循傳統的德育教育模式,要從根本上提高學生們的道德素養,采取德育教育生活化的教育模式,在傳授學生知識的同時也能時刻培養初中學生的道德素養;積極引導,體現初中特有的人文關懷,時時刻刻深化德育教育工作,讓學生們易于接受,以此不斷激發學生學習積極性,幫助初中生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。


      2.1提高班主任德育工作的專業性


      增強班主任的整體德育教學水平,提高初中德育工作的專業性是有效改進初中德育教育的重要對策之一。針對班主任在德育教學中遇到的問題,學校應該定期對初中班主任進行德育知識的培訓,提高班主任的德育教學質量。在德育教學過程中,創新教學方式,注重德育教學的滲透性,將德育教學滲透在學科教學和日常的實踐教學中,潛移默化的提高學生的道德修養。


      2.2改善初中班主任的德育教育環境


      初中應該不斷改善教育環境,提升德育教育水平。一方面從學校領導方面,要重視德育教育的重要性,為學生營造一個和諧的人性化的教學環境,有利于學生接受德育教育生活的教育模式。另一方面從班主任方面,在德育教育開展時降低姿態,和學生們形成一種朋友的關系,在這種亦師亦友這狀態下,才能讓學生們在日常生活中感受到德育教育,潛移默化的受到影響,逐步理解父母的艱辛,親人朋友對自己的付出。把道德教育融入到日常生活中,形成良好的德育教育氛圍。


      2.3增加對學生德育素質的考核


      為了有效的提高初中生的德育水平,班主任在對學生進行考核時增加對學生德育素質的評價。在每個學期對學生的學習情況進行考核的同時,加入對學生德育基礎的考察,保證學生們有一定的道德素養,以便德育教育生活化教育模式的順利開展。要求學生們從小事做起,讓學生們意識到自己是德育教育的主體,從小事做起逐步改變自己,人人都有一顆感恩的心,在感動的同時要付諸于行動,感受到德育教育的意義。與此同時,教育學生不斷反省自我,從自身出發提升道德素養;帶動學校的德育教育氛圍,把德育教育融入日常生活


      3結語


      隨著現代社會的不斷發展進步,社會各界更加注重對人才創新能力的培養,為此,初中班主任在進行初中生德育教學過程中,一定要加強德育工作的教學內容,創新教學方法,依照學生在學習和生活中遇到的問題,有針對性的開展德育工作,不斷提高初中德育教學的實效性。

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