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    小學一年級數學教學的激趣方法探析

    來源:UC論文網2018-09-06 08:09

    摘要:

      摘要:小學一年級學生剛剛開始接觸數學,激發他們的學習興趣,能為以后的教學奠定堅實的基礎。基于此,文章提出了小學一年級數學激趣教學的方法,并就其在小學一年級數學教學中的具體運用進行了探討,認為小學一...

      摘要:小學一年級學生剛剛開始接觸數學,激發他們的學習興趣,能為以后的教學奠定堅實的基礎。基于此,文章提出了小學一年級數學激趣教學的方法,并就其在小學一年級數學教學中的具體運用進行了探討,認為小學一年級數學激趣教學要與生活充分結合,要運用多種教學方法,要實現教學模式的多樣化。


      關鍵詞:小學一年級;數學教學;激趣方法;


      作者簡介:羅慶華(1978—),男,漢族,廣西百色人,小學高級教師。研究方向:小學數學教學。


      小學一年級的學生剛剛踏入學習的大門,對數學的認識程度還比較低,如何激發他們的學習興趣就成了重要的研究課題。這個年齡段的學生普遍具有較強的想象力和好奇心,并且其好玩的天性能夠為激趣教學提供良好的條件。


      一、小學一年級數學激趣教學要與生活充分結合


      中國教育長期處于教條和固化的教學模式當中,教師講,學生聽,課堂枯燥乏味。而小學一年級學生大都處于6~7歲的階段,是想象力和好奇心都很強的階段,對任何事物都充滿了興趣,同時,他們好玩的天性決定了對這種枯燥乏味的課堂沒有任何的興趣。所以,教師要逐步改變教學模式,將數學教學與生活充分結合,培養學生的積極主動性,激發其學習興趣,提高學習效率。小學一年級的數學主要是加減法的運算,相對比較簡單,學習起來也比較枯燥,針對這種情況,用好生活化的教學方式,讓學生在學習的時候感覺像在生活一樣,這樣起到的效果比正常的課程教學要好得多。例如,班級要繪制黑板報,教師購買了1盒白粉筆,1盒藍粉筆,1盒綠粉筆,1盒紅粉筆,1盒黃粉筆,每盒粉筆都有40根,那么,教師一共買了多少根粉筆?在繪制黑板報的過程當中,使用了23根白粉筆,20根藍粉筆,35根綠粉筆,17根紅粉筆,36根黃粉筆,那么,每個顏色的粉筆各剩下了多少根,總共使用了多少根粉筆?通過這種生活中的例子引導學生,學生更容易接受,也更容易產生興趣,起到的效果也比較好。所以,小學一年級數學激趣一定要與生活中的例子充分結合起來,共同發揮作用。


      二、小學一年級數學激趣教學要運用多種教學方法


      隨著新課程改革的不斷推進,我國逐步擺脫了傳統的教學模式,將學生放到了主體地位。目前,我國小學一年級數學教學運用了多種方法,以提高教學水平,激發學生的學習興趣。常用的教學方法包括問題式教學法、情景模擬方法等。首先是問題式教學方法。問題式教學法是課堂上的重要組成部分。近年來,隨著教育的不斷推動,小學數學不再將分數作為主要目的,而是以發揮學生的好奇心和想象力為出發點,激發學生的學習興趣,提高學生的邏輯思維能力和學習分析能力,從而為學生未來的發展奠定基礎。例如,上文例子中的第一問,教師總共買了40+40+40+40+40=200根粉筆,這個時候,教師就可以問,大家想知道還有什么更好的辦法來解決這個問題么?這個時候,學生的好奇心就被充分地調動了起來。其次是情景模擬的方法。通過模擬的方法將數學知識形象地體現出來,這樣可以更加有效地提高學生的學習興趣。比如,學生在學習加減法的時候,常常會感到枯燥,這時候就可以采用情景模擬的教學方法。教師可以拿一盒火柴,將學生比成賣火柴的小孩,小孩手里一共有30根火柴,來了一位顧客買走10根,又來一位買走8根,那么兩位顧客一共買走多少,小孩手里還有多少?這樣,教師就把加法和減法的運算充分融合到了一個情景當中,學生面對的不再是枯燥乏味的數學題目,而是能夠實實在在參與的現實問題。這樣可以充分調動學生學習的注意力,讓其真正地去深入思考,以取得良好的學習效果。


      三、小學一年級數學教學激趣教學要實現教學模式的多樣化


      所謂的教學模式多樣化,包括兩個方面。第一,是將多媒體技術應用到教學當中;第二,是舉辦多樣化的活動來幫助學生提高數學能力。多媒體技術可以將視頻、音頻和圖片結合起來給學生展示,非常有助于教學的開展。其次,是要舉辦一些有趣的活動來進行激趣教學。例如,小學一年級的學生接觸的主要是加減法,教師就可以根據具體情況,舉辦一個加減法運算比賽,通過這種形式來讓學生參與進來,以競爭的形式和榮譽的激勵來調動他們的學習積極性,從而更好地幫助他們學習。


      四、結語


      小學數學的教學對于學生而言是非常重要的,小學一年級的學生大都處于6~7歲,愛玩的天性決定了教師要合理利用多種教學模式和方法,激發學生的學習興趣,提高學生的學習效率。同時,教師還要結合多媒體技術來幫助學生學習,為他們今后的學習生活打下堅實的基礎。

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