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    住院精神分裂癥患者康復護理研究進展

    來源:UC論文網2018-07-09 08:05

    摘要:

      摘要本文通過分析文獻關于精神分裂癥患者康復工作的影響因素和相關干預措施,為住院精神分裂癥患者康復管理工作提供參考借鑒。  關鍵詞精神分裂癥患者;住院;康復護理  中圖分類號:R749.3文獻標志碼:A文...

      摘要本文通過分析文獻關于精神分裂癥患者康復工作的影響因素和相關干預措施,為住院精神分裂癥患者康復管理工作提供參考借鑒。


      關鍵詞精神分裂癥患者;住院;康復護理


      中圖分類號:R749.3文獻標志碼:A文章編號:1006-1533(2018)10-0060-03


      精神分裂癥是一組以大腦功能和精神活動異常為特征的疾病,病程一般遷延,呈反復發作、加重、惡化,每次發作對患者大腦造成不同程度的損傷,導致其日常生活料理水平的降低[1]。大部分患者需堅持服用抗精神病藥,有的甚至反復住院,長時間不與社會有良好的接觸,精神衰退,社會功能受損明顯,影響其生活質量[2-3]。目前的精神病治療更加傾向于藥物治療,對預防復發和改善受損的社會功能方面未予以重視。本文就住院精神分裂癥患者康復工作的影響因素及干預模式進行綜述。


      1影響因素


      1.1患者因素


      精神分裂癥患者因受其癥狀的影響,自理能力出現不同程度的降低,甚至完全缺失,主要表現為生活疏懶、日常生活不能自理、缺乏自主能力、言語含糊不清、注意力不集中、記憶障礙、交流與運動協調能力下降[4]。對首發精神疾病10年的隨訪結果顯示[5],大部分精神分裂癥患者雖然康復,但預后較差,即使患者的精神癥狀得到緩解或康復,但社會功能康復不理想,表現為人際交往和再就業能力等欠佳。精神分裂癥患者的總體預后不良,只有25%不到的患者社會功能得到改善[6]。另外,精神分裂癥患者與分裂情感及情感障礙患者相比預后更差,陰性癥狀明顯是精神分裂癥預后不佳的明確預測因素[7]。


      1.2藥物因素


      程欣[8]在研究中發現,處于康復期的精神分裂癥患者,盡管病情已經得到穩定控制,但在疾病及治療藥物的影響下,其日常活動仍然受到一定的限制。康復期精神分裂癥患者維持生存質量的關鍵在于維持藥物治療,病程長則用藥時間長;一些年齡較大的老年患者,因為子女或親人多不在身邊而獨立居住,增加了其孤單落寞等不良感受,使得病情反復,久治不愈,需長期用藥[9]。


      1.3環境因素


      精神科多采用封閉式管理方式,既可以對精神病患者行為約束管理,也確保護理安全。此類管理雖對患者護理管理有幫助,但不利于患者身心健康,容易使患者心理更加扭曲[10]。精神科封閉式管理雖然能一定程度有效控制不安全因素的發生,但如果缺乏人性化的護理,會減慢患者正常康復,影響患者生活質量[11]。


      2干預措施


      2.1藥物管理


      周湘梅等[12]曾報道,接受藥物管理訓練的患者能夠在充分知曉自身疾病及藥物相關知識的基礎上,依然自覺服藥,并且出院后堅持服藥治療,病情穩定。與未參加過藥物管理訓練的患者相比,復發率明顯降低,患者的服藥意識提高,可以降低疾病的復發率,促進患者的社會功能恢復,進一步有效幫助患者提高生活質量。


      2.2自我護理


      許雅松[13]通過對住院的140例精神分裂癥患者隨機分組,對照組采用精神科常規護理,研究組采用自我護理干預措施,并采用自我護理能力測定量表和護士用住院患者觀察量表觀察研究效果。結果顯示,兩組干預后的自我護理能力總分、自我責任感、自我護理技能、自我概念、健康知識水平及護士用住院患者觀察量表的總積極因子分、總消極因子分及病情估計總分等有顯著性差異。表明自我護理干預在精神分裂癥患者的治療康復中起著積極作用,能進一步增強患者的自我照顧能力,更好地促進患者社會功能的康復。自我管理技能訓練可以使患者主動參與到治療和護理活動中,增加積極性,產生一種安全感、滿足感及自我價值感,提高了患者在醫療護理過程中的自主性,促進患者在集體生活中主動與他人交流和學習相關知識,客觀看待自己所患疾病,認識停藥的危害性,自我監控癥狀和主動服藥,積極尋求幫助,有效地提高自我管理技能。


      2.3社會技能訓練


      有研究證明,經過社會技能訓練后的患者各項癥狀改善較快,社會功能有一定的提高,表明采取社會技能訓練治療能夠幫助患者改善精神癥狀,恢復患者的社交能力[14-15]。有研究通過MorningSide康復狀態量表(MRSS)測定發現,技能訓練后的患者康復狀況良好,環境依賴和活動能力等得到明顯改善;且經過長時間的社交技能訓練后,患者康復狀況的改善更加明顯[16-17]。著名專科醫生Liberman對精神分裂癥訓練程式進行大量臨床研究證實,對患者實施技能訓練治療模式能夠促進疾病好轉,并獲得理想的治療效果[16]。


      2.4社會支持干預


      陳瓊妮等通過對118例精神分裂癥患者進行“個體-團體-家屬”模式社會支持干預的結果顯示,獲得社會支持越高,生活質量和康復效果越好,干預后患者的社會支持得分明顯提高[18]。分析其原因可能是,客觀支持可以提高患者物質和經濟上的支持和生活上的幫助,主觀支持可以讓患者感受到家庭和社會的關心、包容與理解,緩解其緊張、焦慮、抑郁等負性情緒,這些都對精神分裂癥患者的心理和病情康復起到積極作用。提示在對精神分裂癥患者的醫護工作中,應重視對精神分裂癥患者的社會支持體系的整體改善。何彩霞等[19]采用集體干預和個體干預相結合的方式對流浪精神病患者進行干預,結果也顯示干預后患者的社會支持得分明顯提高,提示醫護人員可以從患者個體、團體和患者家屬各方面進行有針對性的干預措施,提高對精神病患者的社會支持及其利用度。個體干預可以提高患者的生活技能、社會技能及其對社會支持的利用能力;團體干預則可以增強患者之間的交流協作,改善人際關系;對患者家屬進行健康教育和指導則能增加患者在家庭獲得的客觀支持。


      2.5健康教育


      袁水蓮等[20]對住院的精神分裂癥患者實施健康教育干預研究結果提示,接受健康教育的患者能夠更好地掌握疾病相關知識,服藥依從性較好。健康教育可通過各種形式讓患者了解相關疾病知識,通俗易懂的文字和圖片能夠加深患者的印象,特別是對一些文化程度較低的患者;干預過程中,健康教育護士及時了解患者對相關知識的掌握程度及他們感興趣的知識點,及時調整教育內容來提高患者學習的積極性。患者還可通過扮演不同的角色,如醫生、護士、朋友、家人等,親身觀察、參與、體驗和思考;通過場景再現相互對答,使患者更快地掌握疾病相關知識;通過讓有類似經驗的患者介紹經驗或現場解答,往往有被認同感;通過同伴的經驗進行健康教育及護士的轉述可增強健康教育效果,同時患者通過模擬角色的轉換來體驗不同的心理感受,可以產生積極的情感體驗,做出積極的行為。有研究表明,進行健康教育不僅提高了患者的知識及用藥技能,且大大地提升了患者的自我管理能力,并間接提高了服藥依從性[20]。


      2.6心理行為干預


      汪云芳等[21]對收治的100例精神分裂癥患者進行分組比較病恥感表現、生活質量評分、消極狀態及護理滿意度評分。結果顯示常規護理聯合心理行為干預可明顯降低病恥感,改善軀體情況、心理功能、社會功能及物質功能評分,提高滿意度。結果表明對精神分裂癥患者及家屬合理開展心理行為干預,可以有效恢復患者的社會功能、改善其認知、糾正社會偏見,從而消除外界的歧視及患者和家屬內心的病恥感。


      3小結


      精神分裂癥病因未明,盡管現代醫學研究不斷在發展,但是在改善慢性精神分裂癥患者認知、行為癥狀等方面仍缺乏十分有效的藥物。而康復護理作為精神分裂癥綜合治療中不可缺少的一部分,改善和提高患者的生活自理能力和社會功能起到很大的作用。多項臨床研究都表明[22],康復護理能夠鞏固精神分裂癥的臨床療效、預防疾病的復發、提高患者對藥物的依從性、減少致殘率、提高生活質量。因此,進一步探索院內康復護理模式,對精神分裂癥患者的治療和康復有重大意義。


      作者:張秀青等


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