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    幼兒教育中語言表達能力的培養

    來源:UC論文網2018-06-21 08:12

    摘要:

      【摘要】著名教育家烏申斯基說過:“語言是一切智力發展的基礎和一切知識的寶庫,因為對一切事物的理解都要從它開始,通過它并回復到它那里去。”語言是人類社會交往中的重要工具,語言教育更是幼兒教育的基礎教...

      【摘要】著名教育家烏申斯基說過:“語言是一切智力發展的基礎和一切知識的寶庫,因為對一切事物的理解都要從它開始,通過它并回復到它那里去。”語言是人類社會交往中的重要工具,語言教育更是幼兒教育的基礎教育,對幼兒來說,口頭語言表達要比識字更重要。幼兒時期是語言發展的關鍵時期。語音、語法、詞匯等各方面語言能力都處于迅速發展時期,我們千萬不能錯過,要抓住這個階段引導刺激示范,不斷為其創造聽、看、說的機會,引導培養幼兒語言的表達能力。


      【關鍵詞】幼兒教育語言表達能力培養


      一、激發幼兒興趣,讓他們想說


      (一)適應幼兒的年齡特點


      幼兒的年齡特點決定了他們喜歡兒化、趣味的東西,在他們的世界里,什么都有生命,什么都有靈性,什么都有感情。他們可以和布娃娃交朋友,可以和所有物品對話。所以我們必須蹲下身體,把自己變成孩子,與孩子處于同一世界,找回自己的童心,一起分享他們的童真童趣,看到他們眼里的世界,聽到他們內心的聲音,說孩子的話,想孩子的問題,這樣他們才會接近你,才想說出來。


      (二)抓住幼兒的興趣特點


      幼兒喜歡可愛的小動物,喜歡有趣的物品玩具,喜歡鮮艷的色彩,喜歡幽默的語言,喜歡夸張的表情…我們的活動就應該符合他們的興趣特點,我們的語言課堂就時常請一些可愛的小動物來做主人公,比如:憨憨熊、乖乖兔、跳跳鼠等等。然后配上色彩鮮明圖案優美的畫面、抑揚頓挫的配音和悠揚歡快的音樂,激發孩子們想說的欲望。


      二、創造輕松氛圍,讓幼兒敢說


      第一我們要為幼兒創造良好的心理環境。幼兒心理尚未成熟,尤其是離開家離開父母他們缺乏不安全感,沒有自主意識,受環境影響明顯。甚至有時在家愛說愛笑到幼兒園就不一定敢說話了,所以我們老師要格外細心的保護和關愛,我們要靠藹的態度、溫柔的語言和親切的笑容為孩子創造一個溫馨寬松的心理環境,消除孩子們的緊張感,讓他們敢說。


      第二為幼兒創造家一樣的環境。在教師活動室布置上要科學合理,圖案兒化,色彩鮮明,讓孩子喜歡,讓孩子在幼兒園感受到家的溫馨和諧。我們要想愛自己的孩子一樣愛護他們,時時處處關注孩子,注意他們的情緒,明白他們的情感要求,知道他們的生理需要。讓他們像在媽媽身邊一樣,不孤獨不害怕,無拘無束,思維活躍,暢所欲言。


      三、贊賞鼓勵,讓幼兒喜歡說


      教學的藝術不僅在于傳授本領,更重要的還在于激勵鼓舞。首先我們要抱著欣賞之情發現所有孩子每一處閃光點,并及時給予不同形式的贊許,或者一句簡單的贊美之詞,或者一個小小的漿貼,或者一個微笑一個手勢,都會產生很強烈的效果。讓他們喜歡表現,喜歡表達。其次是自我欣賞和互相欣賞。我們在不被孩子發現的前提下錄制視頻,把他們表演兒歌、講故事、和小朋友對話等等情節拍攝下來,休息或回到家里觀看。他們會特別感興趣,無論是看自己還是看小朋友都是那樣的津津有味。這樣他們就越來越喜歡表達。


      四、搭建平臺讓幼兒有機會說


      (1)談話。自然、自由的談話時幼兒語言表達最基本最有效的方式,也是最適合幼兒的方式。隨時隨地,沒有拘束,話題隨意,比如:“早晨吃的什么飯啊?”“衣服好漂亮,誰買的呀?”“喜歡上課的游戲嗎?”不要看這些貌似隨意問題簡單的自然對話,幼兒能在交談中不斷思維,并提高他們的表達能力。我們就利用一切空閑去和孩子們閑談,給每個孩子說的機會。


      (2)故事。我認為故事是敲開幼兒心靈最有效的錘子,愛聽故事是每個孩子的天性。所以我們盡量多開展各種形式的講故事活動,讓他們能夠多聽故事,用故事的情節和任務去感染他們。能讓他們去講故事,去扮演故事中自己喜歡的角色,讓每個孩子都動起來,體會故事情節精彩的同事感受表達的快樂。


      (3)游戲。捷克教育家夸美紐斯認為:“游戲是兒童生活的伴侶,是組織兒童愉快幸福生活的手段,兒童在游戲中身心得到全面發展。”幼兒先天喜歡游戲,游戲教學也要貫穿我們的教學,游戲是發展幼兒語言的重要途徑。開展適合幼兒年齡特點的游戲會激發他們的興趣和表達欲望。組織各種各樣的游戲,為孩子提供語言實踐的機會。


      掌握語言是智力發展的基礎,是獲得知識的工具。因此,培養幼兒對語言活動的興趣,發展幼兒的語言能力,培養幼兒良好的語言習慣能為幼兒一生的發展打好基礎。


      作者:韓志坡


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