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    小學生家庭教育資源的現狀及思考

    來源:UC論文網2018-06-21 08:10

    摘要:

      摘要:小學生的家庭教育如何,直接影響到小學生全面素質的培養。家庭教育資源作為教育資源的重要組成部分,對兒童身心發展的影響越來越受到學術理論界和教育界的重視。針對調查現狀及問題分析,筆者提出了相關建...

      摘要:小學生的家庭教育如何,直接影響到小學生全面素質的培養。家庭教育資源作為教育資源的重要組成部分,對兒童身心發展的影響越來越受到學術理論界和教育界的重視。針對調查現狀及問題分析,筆者提出了相關建議,明確加強家校聯系是孩子健康成長的重要保障。


      關鍵詞:小學生;家庭教育資源;親子關系;家校關系


      中圖分類號:G626文獻標識碼:A文章編號:1992-7711(2018)07-085-1


      我國長期形成的普遍的家庭教育觀念往往是,家長只負責督促孩子按時完成家庭作業,準時上學不遲到,按要求參加家長會等等諸如此類的僅僅是配合學校教育的工作。隨著我國全社會對教育的普遍關注以及家長素質的普遍提高,家長的教育觀念己經發生了與時俱進的變化。家長也逐漸認識到家庭教育的重要性和特殊性,對孩子給予更多的關注和鼓勵,而不僅僅是根據老師的評價來評價孩子,都希望給孩子創設一個優良的家庭教育環境,來彌補學校教育的種種不足。同時,他們也逐漸關注孩子的綜合素質,把綜合素質的培養作為孩子發展的主要目標,這也是當前教育資源的一大改變。


      一、家庭教育資源存在的問題


      1.家庭環境仍需改進。


      在很多家庭中,家長與孩子的親密度較低,這導致有些孩子信任自己的老師多于信任自己的家長。這是由于現在家庭多是雙職工家庭,很多父母忙于工作,沒有時間陪孩子做功課,導致與孩子的交流減少。


      2.親子關系缺少民主氛圍。


      眾所周知,良好的親子關系有利于家庭的和睦,有利于孩子的成長。因此提倡讓家長與孩子成為朋友伙伴,而不僅僅是長輩與小輩的關系。這種思想的傳播使得我們的家長意識到了孩子角色的雙重性,一方面是子女,另一方面又是朋友。但接受并改變這種思想是需要過程的,因此很多家庭中還是會出現父母主導孩子的現象。


      3.家長的傳統觀念有待改善。


      傳統的家庭教育觀念認為,學習的目標就是為了考得功名。然而事實是:文憑、學歷只能證明你的學習程度和經歷,只是說明你成為某種人才的可能性,并不能證明你的素質。你的素質如何,只能在廣闊的社會實踐中得到驗證。現代心理學在研究人的發展時,分軀體發展、情感發展、道德發展和智力發展;在實際對孩子進行教育時,只有把孩子當成一個整體的人的發展來看待,而不是只注重孩子在軀體、情感、道德和智力發展的某個方面,只有這樣,孩子的素質才會提高,身心才會和諧。也只有這樣孩子,才會講道德,才會有自己的目標和理想,才能創造性地工作和生活。


      二、反思與建議


      1.家長應樹立正確的教育觀。


      家長要更新教育觀念:正確的教育觀,是每個家長具有全面而長遠的素質教育意識,特別注意孩子的品德和能力的培養。很多家庭充分認識到品德和能力的培養在家庭教育中的重要性,然而,一旦當它與孩子的學業發生矛盾時,這個重心又發生了位移。


      2.家長要堅持教育方式多樣化。


      家庭教育的多樣化或一致化是個相對的概念,家長在對孩子具體的教育中必須求同存異。家庭教育首先要有必要的一致化,在此基礎上是可以多樣化的。


      首先,要保持孩子思維的靈活性。讓孩子從小發現,父母與自己在很多方面有不一致的想法,發現每個人都有不同的思維方式和做事模式,從而保持孩子的思維靈活性、創造性。


      第二,讓孩子學會選擇。隨著孩子年齡的增長,多樣化的教育可以讓孩子學會選擇,鍛煉思維的“獨立性”。如孩子考得好,希望得到獎勵,父親可能會說這是應該的而拒絕獎勵,母親可能會答應給予獎勵,怎么協調這種不一致?其實不妨獎勵孩子一些喜歡的小東西,如父親可以說一樣——蛋糕,母親可以說一樣——書,讓孩子自己選擇,這樣既滿足了孩子希望家長肯定的心理,又可約束孩子避免要些過頭的獎勵。最主要的是這種方式可以讓孩子自由地想象——下次父母還會說出什么不同的東西呢?會從小培養孩子一種寬泛的胸懷,懂得生活中許多事情并不止一個答案。


      3.新型家長與孩子關系的構建。


      家長應與孩子建立感情基礎,多與孩子溝通交流,建立民主,平等的家庭氛圍,要關心學生的學習和生活情況,有了這些基礎才能在孩子成長過程中有效了解孩子在網上做些什么,心里在想些什么,才能比較了解孩子常上哪些網站,認識些什么樣的網友,在網絡上下載了哪些游戲,是否有不健康的內容。


      4.家校聯系是孩子健康成長的重要保障。


      教育好一個孩子,光靠家長或光靠教師是不夠的,只有二者緊密配合,才能形成最大的合力,促進孩子的成長。因此,家庭和學校之間要建立起一種互相尊重、互相信任、互相支持、互相體諒的工作關系。


      首先,家長要主動、積極地去訪問學校、訪問老師:“校訪”和“師訪”。這樣做,可使家長在家校聯系中處在比較主動的地位,可以在有準備的情況下與老師就教育子女的問題進行比較深入、比較充分的交流。


      其次,家長要熱情歡迎上門家訪的老師。家訪談話時,孩子是否可以在場,應視具體情況而定。如果家長和老師在教育孩子的問題上有明顯的分歧,則應讓孩子離開。家長應當認真傾聽老師的介紹、要求和建議,不要較易打斷老師的話,更不要聽到孩子的缺點就感到臉上掛不住,或急忙辯護,或當場打罵孩子。


      最后,積極參加家長會,非不得已不要缺席,也不要請家中其他人代為出席,不要遲到或早退,以體現對學校、對老師的支持和尊重。每個家長的發言不要太長,有些想法如在會上不便談,可在會后與老師個別交換意見。家長會結束后,要向愛人傳達會議內容,以求統一認識,保持家庭教育的一致性。


      作者:王雅婷等

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