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    對本科生畢業論文管理的探索

    來源:UC論文網2018-03-20 09:10

    摘要:

      摘要:通過對本科生畢業論文管理的探索,在監督與管理的雙重舉措下,使得本科生畢業論文質量不斷提高。學生可以應用自己的專業知識,提高自身的技能,進而解決相應的問題,這項工作,不僅可以培養學生綜合素質,...

      摘要:通過對本科生畢業論文管理的探索,在監督與管理的雙重舉措下,使得本科生畢業論文質量不斷提高。學生可以應用自己的專業知識,提高自身的技能,進而解決相應的問題,這項工作,不僅可以培養學生綜合素質,同時,也是考核畢業生學習成績的重要標準。本文分析了本科生畢業論文存在的問題,提出了本科生畢業論文的管理措施。


      關鍵詞:本科生;畢業論文;管理


      在大部分高校中,學生的畢業論文質量并不理想,在社會實踐方面也流傳于形式,其畢業實習脫離了實際生產。大部分學生都沒有正確認識畢業論文,過于關注自己的未來就業。所以,對畢業論文進行有效的管理至關重要,要實現畢業論文管理的制度化、規范化,從而提高教學質量,這是每個大學教師值得深入研究的課題。


      一、本科生畢業論文存在的問題


      (一)學校課程設置不合理


      如今,在高等院校中,教學與科研的結合是已經確定的發展趨勢,對教學計劃進行制定時,建設“基礎大平臺”十分重要,要保證學科結構的科學性,為學生的學習打下基礎,建設有效的學習環境。但是,因為學校自身發展的局限,對課程進行設置時,課程結構有待完善。對數課程是都是講授的方式,學生依然處于被動灌輸狀態,主要依靠記筆記,背誦理論的方式進行學習。同時,大學生缺少實踐教學,學校很少開展社會調查、參觀等活動,這在客觀上,嚴重削弱了學生的科學研究,進而不能養成良好的科學研究的意識。


      (二)學生思想上重視不夠


      在思想上,不管教師,還是學生,都沒有對畢業論文給予高度的重視。就教師而言,大學師資力量比較緊張,常常是一個教師指導的多個學生,由于教師在自己的教學等方面已經存在很大的壓力,很難在學生的畢業論文方面投入充足的精力。目前,由于社會現實的客觀因素影響,高校的教育、教學都受到了很大沖擊。尤其是就業形勢十分嚴峻,使學生感到了很大的就業壓力,學生將大部分精力集中在畢業分配中,根本沒有重視畢業論文,他們往往認為只要拿到畢業證就算完成任務。此外,畢業論文成績并不影響學生的工作情況,因此,學生在思想上也就忽視了畢業論文的重要性。


      (三)教師對學生的訓練不足


      在平時教學中,教師對學生的訓練不足,所以,很多學生不知道怎樣撰寫自己的畢業論文。比如,學生不會查找文獻,需要教師指導。及時教師提供了相應的參考資料,學生不會用,對于已經收集的資料不會整理、歸納。有些不會選題,往往是盲目的選則論文題目,有些學生是老師直接設定。此外,還有些學生不會寫論文提綱,要么偏離提綱,要么就是提綱的層次混亂,結構不清晰,其格式也規范。


      二、提高畢業論文管理的措施


      (一)做好教育動員


      學生在文撰寫畢業論文之前,教師要對所有學生開展思想教育。之所以作動員大會,主要是讓學生在思想上正確認識畢業論文,要讓學生畢業論文的作用。同時,教師要將畢業論文管理作為一個教學內容,如果學生的畢業論文不合格,會影響到學生的畢業問題。教師要為學生敲響警鐘,讓學生嚴肅對待畢業論文,不要給自己的大學時光留下遺憾。教師還要指導學生的畢業論文選題,讓學生掌握畢業論文的具體要求,從而讓學生能夠根據正確的格式,完成畢業論文。


      (二)設計畢業論文的選題是基礎


      要想順利完成畢業論文設計,合理有效的選題是基礎,控制好論文的選題,有助于幫助學生完成論文。不過,選題工作具有一定的難度。需要教師具有較強的責任心,能夠將廣闊的眼界與理論相結合,為學會制定有效的畢業論文題目,同時,教師還應該對自己管理的學生具有一定的了解,進而做好論文題目的設計工作。


      (三)發揮指導教師的作用


      (1)教師對學生論文題目進行指導時,應該遵循適度原則。有些學生在選擇題目時,要么過于盲目,要么根據自己的興趣進行選擇。教師要掌握學生的學習情況,指導學生選定適合自己的題目,控制論文題目的難度,并且,還可以發揮到學生自身的優勢。在指導學生寫作提綱時,觀點要明確,結構完整。擬定有效的提綱有助于學生順利完成論學撰寫。根據提綱,就能看出文章整體思路,這項工作也可以提高學生的思維和能力。此外,教師在指導學生擬定論文提綱時,要控制總體的構思,根據學生的思路,共同探討,鼓勵學生進行創新。在具體細節上,要指導學生,讓學會擬定提綱,保證論文的結構清晰。


      (2)學生在收集資料時,應該全面且準確。如果能掌握正確的資料,使其得到有效利用,能夠為論文撰寫打下良好的基礎。因此,指導教師應該讓學生明白自身專業的研究現狀,以及取得的最新研究成果,讓學生能夠在眾多資料中,篩選出具有價值的論文資料,促進學生的發散思維。除了要對學生的資料收集進行指導,還讓學生能夠利用資料,不能照搬照抄。


      (3)對于學生的畢業論文,不僅觀點要具有創新性,還要保證格式的規范化。在收集到的資料時,教師應該發揮相應的指導作用,讓學生會整理資料,并且,能夠充分利用資料,將收集的資料組織起來,掌握其內涵,從而表達出獨特的觀點,提高論文質量。


      (四)完善指導和管理方法


      (1)制定相應的教學文件,比如:《論文選題申請表》、《論文指導記錄》。這些文獻對畢業論文具有重要的指導作用。在《論文選題申請表》中,應該包括學生的姓名、所學專業、論文題目,以及指導教師等相關內容,通過這個申請表,可以有效避免學生的隨意選題問題,促進學生的積極寫作。在《論文指導記錄》中,要對學生的寫作過程進行詳細記錄,尤其是記錄論文的進度,以及教師的指導意見,能夠在整體上對畢業論文進概括,從而發揮良好的督作用,也有助于師生的交流。


      (2)評分標準要量化。對畢業論文進行評定時,最終成績不代表學生平時的課程成績,這只是評判了學生對于畢業論文的寫作態度、撰寫水平,以及答辯情況等。因此,教師要對學生的論文進行分解、量化,讓寫作規范、評定等級都能達到相應的評分標準,同時,進一步體現了論文評定工作的透明性。對于學生而言,可以理解論文的寫作標準,按照正確的步驟撰寫論文。此外,在正式寫作畢業論文之,教師可以組織學生共同學習論文的評分標準,調動學生論文撰寫的積極性,都能嚴格要求自己,交出高質量的畢業論文。教師不能顧及人情,必須嚴格執行標準,讓學生意識到畢業論文的嚴肅性。


      (3)拓寬論文答辯的范圍,有效的組織答辯活動。對于本科生的論文答辯,由于教育部未能作詳細的說明,因此,大部分學校也只是根據相關要求,開展論文答辯活動。為了提高學生的論文質量,教師可以利用抽簽答辯的方式,不參加答辯的學生也應該參加這個互動,擴寬答辯的范圍,讓每個學生都可以參與其中,從而提高學生的綜合素質,讓學生的能力得到鍛煉。在客觀上,充分不能調動了學生的答辯熱情,有助于學生積極主動地收集資料,為論文答辯做好充足的準備。通過參加論文答辯,學生可以相互學習,進一步畢業論文的內涵,從而實現共同進步的目標。此外,通過組織學生的論文答辯活動,可以使畢業論文答辯更標準化,論文管理工作也更規范化。對于最終的論文得分,由答辯小組一起討論得出,這也讓畢業論文的成績變得更客觀、更公平,也更具有說服力。


      結語:


      綜上所述,畢業論文是一項重要的教育內容,具有較強的實踐性。通過對本科生畢業論文進行有效的管理,不僅可以提高大學生的分析能力,還能讓學生自主解決遇到的問題,為學生順利邁入社會奠定良好的基礎,同時,在一定程度上,有助于提高教師的教學水平,為學生提供高質量的教學服務。


      參考文獻: 

      [1]張偉.加強畢業論文(設計)教學環節的管理[J].山西教育學院學報,2016(4):74-75. 

      [2]張良,張春凱,王義明.加強畢業論文(設計)的規范化管理提高培養本科人才質量[J].高等農業教育,2015贈刊):61-63. 

      [3]何穎.加強畢業論文管理是提高畢業論文質量的重要保證[J].黑龍江高教研究,2011,103(5):43-45. 

        作者:趙妮

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