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    大學美術學科教育的教學改革解析

    來源:UC論文網2018-03-19 09:18

    摘要:

      [摘要]以解析大學美術學科教育的教學改革為重點進行闡述,結合當下大學教育教學中存在的問題為主要依據,從構建新的課程體系、建立實訓基地、成立學科工作室等方面進行深入探索與研究,主要目的在于提升大學美術...

      [摘要]以解析大學美術學科教育的教學改革為重點進行闡述,結合當下大學教育教學中存在的問題為主要依據,從構建新的課程體系、建立實訓基地、成立學科工作室等方面進行深入探索與研究,主要目的在于提升大學美術學科教育高度,保障學生美術學習水平,以期學生日后美術創作開辟新高度。


      [關鍵詞]大學美術;學科教育;教學改革


      [中圖分類號]G642[文獻標志碼]A[文章編號]2096-0603(2017)34-0222-01


      隨著教育體系的不斷革新,社會對美術人才提出的要求也更加深入。目前,各大學都設立了美術學院,美術專業類的學生逐年遞增。但部分大學美術教學依然采用傳統的教學方法,對培養學生的綜合能力有一定負面影響。所以,大學需加大對美術教學模式的創新力度,可以在美術教學中不斷創新教學方法,加重人才的培養,從而使社會發展所需得以滿足。


      一、如今大學教育教學中的問題


      (一)未準確定位專業,培養欠缺針對性


      大學美術科目教學依舊采用傳統的教學方法,大部分教師都照本宣科,欠缺針對性,并未向學生講解美術課程的實際特點以及學習方法等,甚至部分教師一直借鑒他人教學方法,導致當前美術作品千篇一律,沒有特色與亮點。由于教學方法的盲目性,導致在技能與專業培養上有待提升,大學美術專業的優勢無法充分體現,進而使教學資源遭到浪費。因對美術科目的盲目性,導致培養美術學生時出現魚與熊掌不能兼得的局面,進而使大學所培養出的美術專業學生所含有的基礎知識不完善。但因專業技能性不強的原因,導致大學生無法滿足市場所需,從而面臨就業難的現象。


      (二)實踐與理論相脫離,對實踐注重不足


      目前,在對美術教學時,實踐課明顯少于理論課,并且未將所學的知識點融入實際教學中,導致實踐與理論相脫離;因為過分注重基礎理論,導致藝術自身的實質性無法有效提高。


      二、大學美術科目教學改革方法


      (一)轉變重專業、輕教育的教學理念


      傳統大學美術教學中,在培養形式上存在偏差,主要體現在美術專業課的學習上,欠缺針對性的實踐教學。此種教學模式所培養出的大學生無法快速融入社會。因此,我國教育部門針對美術教育提出了明確規定,將培養全面應用型人才放在教育的首要工作上,通過全面了解美術學基礎知識點以及相關技能,來為社會培養創新性的藝術人才。


      (二)建立新興的課程體系


      進行美術教學時,還需建立完善的課程體系,這是美術教育改革的主要問題。由于培養目標的不同,所對應的課程安排也會出現差異。大學美術專業要學習的內容有實踐課、專業知識和選修課等。不同階段學生的學習任務有所不同。通過加強美術理論修養,提高專業技能培訓,以期為培養學生實踐能力奠定基礎。如,學生在學習藝術概論這門科目時,在課堂上能夠看出諸多學生很有藝術細胞,如演講、唱歌、舞蹈等,當教學科目與學生的興趣相符時,學生便會自主參與到課程活動中。因此,教師在講解該科目內容之前,需做好課前準備工作,為學生提供一個自由發揮的平臺。多科目相互交融,實現互相滲透的目的,使其成為一個教育整體,在美術教學中形成合力,進而突顯教學整體效益。


      三、基于市社會發展所需為主,展開產學研一體化教學


      (一)構建實訓基地


      隨著市場競爭壓力的加大,對人才的要求有所提高,諸多藝術設計公司、藝術培訓學校等單位不愿意招收實習生,這使學生實踐遭受一定影響,不利于學生水平提升,若是沒有進行崗前實踐,會使大學生欠缺實踐能力,只有學校為學生提供實踐平臺,才能使學生的專業技能得以增強,從而為社會提供應用型人才。學校需加大師資與硬件設備注重力度,如可以成立美術輔導班或是附屬學校等,來為學生提供實習崗位,這不僅有助于調動大學生學習興趣,還有利于解決實習問題。既能夠提高學校經濟收益,還會使學生得到相應報酬,從而使學生加大對美術知識的學習力度,完善自身知識結構。


      (二)建立學科工作室


      大學美術教學能夠培養復合型應用人才,例如,選擇一些高水平、高素質的人才構建一個學科工作室,展開分層培養,提高各個層次學生專業技能,這不僅能夠提升學生美術專業技能,還能使各個層次學生的美術學習質量得以提高,這樣不僅起到了普遍培養的作用,還實現了重點選拔的目標,有利于培養創新應用型人才,使學生全面發展,進而滿足社會對藝術人才的需求。


      總的來說,在教育改革的背景下,大學美術教師需加重培養學生創新力與實踐力。而培養學生的創新力,需依靠教師的有效教導,才會切實提高學生的美術專業技能。時代的進步,使我國社會對藝術人才的需求有所加大,為滿足社會發展所需,我國各大學皆提高了對學生能力與創新性的培養,而傳統的教學形式不再滿足目前社會發展所需,若想為社會輸送多元化復合型人才,首要任務便是優化美術教學模式,進而提高學生的實踐力與創新力。


      參考文獻: 

      [1]馮葳.綜合大學美術學科教育的教學改革初探[J].教育與職業,2010(32):120-121. 

      [2]李炬.當今大學美術教學中存在的問題及改進措施[J]. 現代裝飾(理論),2014(11):239-240. 

      [3]秦燕,賀蓮花,謝靜.基于綜合藝術教育理念的美術鑒賞課程改革[J].藝術科技,2017,30(1):359,364. 

        作者:王曉華

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