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    多媒体技术在英语语言学的教学中的优势

    来源:UC论文网2018-02-07 10:08

    摘要:

      摘要:随着社会的发展,传统的教学模式受到了局限,尤其是在英语语言学的教学过程中。多媒体技术在引怪少语言学教学中的应用是当前一个重要的课题。本文通过对我国英语语言学的教学现状的分析,提出了多媒体技术...

      摘要:随着社会的发展,传统的教学模式受到了局限,尤其是在英语语言学的教学过程中。多媒体技术在引怪少语言学教学中的应用是当前一个重要的课题。本文通过对我国英语语言学的教学现状的分析,提出了多媒体技术在英语语言学教学中的应用,旨在?#25945;?#22810;媒体技术在教学中的应用来提高教学质量和教学效果。


      关键词:多媒体;语言学;教学


      1引言


      随着网络时代的到来,传统的教学模式遭受到了严重的冲击,朱见开始发生改革和创新。英语作为世界交流语言,其作用不言而喻。随着我国市场经济的发展,英语在我国也越来越备受关注,很多人都将其当做自己的第二母语来学习。但是由于传统英语语言教学模式中存在的?#27605;藎?#33521;语教学效果普遍偏低。因此,只有结合当下网络时代,适时对传统教学模式进行改革,才能让我国英语教学效果得?#25945;?#21319;。


      2我国英语语言学的教学现状


      当下我国传统的英语语言教学大都还依旧处于行为主义理论上,对学生反应的刺激较为注重,教师在教学过程中所能够起到的只是一种外部刺激的作用,同时在教学过程中对学生内在心理反应也没有重视起?#30784;?#23398;生在教学的过程中,所处的位置始终都是在被动接受上,知识变成了灌输而不是传授。这种传统的英语语言教学模式最终也就是影响教学效率的主要因素。在教学过程中,教师所传授的不是一个学生或几个学生,而是全班学生,而在我国英语教学中,班级中的学生最少都有几十个,而教师自身知识结构中所传授的知识?#24535;?#26377;一定的有限性和时效性,这也就造成教师对每个学生个性的差异要求很难做到充分满足。


      除此之外,在传统的英语教学过程中,学生所能学到和掌握的语言知识都是借助于教师,这也就让学生的创造性思维的发展遭受了严重阻碍,而且也在一定程度上?#23186;?#24072;的知识空间朱见被束缚住。传统的英语教学模式,其主要核心都是英语教?#27169;?#32780;且为了让英语教材的稳定性得以维持,往往都是会使用?#25913;?#29978;至是几十年的时间,从而也就导致英语语言过于陈旧,严重缺乏实用性。学生在面对一些英语问题时在讨论的过程中也都不是运用的英语,而是自身的母语。在教学过程中所应用的学习工具和手?#21361;?#23398;生的主体位置没能?#34892;?#23637;现,在磁带和录像的播放上,也很难做到?#34892;?#25511;制,从而?#29575;?#25945;学效果始终无法得?#25945;?#21319;。


      3多媒体技术在英语语言学教学上的优势


      随着当今科技的发展和社会的进步,多媒体技术在英语语言教学中发挥的作用越来越受到重视。传统的教学模式多以粉笔和黑板为媒介,不利于英语语言教学的传播和发展。而语言学?#22270;?#31639;机技术、人工智能等学科的联系越来越紧密,开始作为一门综合学科存在,可以为骑他学科提供理论支持,同时?#37096;梢杂?#20854;他学科相互渗透。英语语言教学是将英语作为交流途径,以西方语言为?#25945;?#23545;象,对英语语言进行系统、科学的一种教学。


      相?#26434;?#20256;统意义上的教学模式,多媒体技术在文本、图像、声音、视频等方面都有着独特的表现方式,?#26434;?#35821;言情景模拟、理论知识生动化、教学效果反馈上都有着不可忽视的优势。具体表现在以下三个方面。


      3.1有利于技法学生学习英语的动机和热情,充分发挥学生的主体地位


      在高校英语语言教学中,多媒体技术的优势表现在它能够激发学生学习英语的冬季和热情,充分发挥学生在学习中的主体地位,帮助培养学生学习英语的方法和策略。?#29575;?#34920;明,加強多媒体技术在英语语言教学中的应用,可以帮助教师实现从“教学”至“导学”的顺利转换。一是多媒体技术教学的文本、声音、图像和视频等表?#20013;?#24335;生动具体形象,能够充分刺激学生学习英语的兴趣和热情,提高学生学习英语的主动性、积极性和创造性,并在学习过程中对英语语言课程知识能够得以理解,有利于英语教学效果的顺利实现。二是学生通过多媒体技术能够获?#23186;?#24072;教学所用到的与教学内容有关的一切参考资料,包括习题、语音资料、视频等在内,有利于学生实现课上学习与课下学习的完美结合。


      3.2?#34892;?#22686;加了英语语言的信息容量,促进教学效果得以顺利实现


      在英语语言教学过程中,借助多媒体技术,能?#36824;?#21516;作用于学生的听觉和视觉感官,一方面?#34892;?#25193;大了英语语言的信息容量;另一方面,通过多媒体技术的表?#20013;?#24335;,促进了英语语言教学质量的提高,使?#23186;?#23398;效果能够顺利实现。中国传统意义的教学模式,教师受到教学条件的影响,使?#23186;?#24072;备课授课上话费大量的时间,不利于学生学习的积极性和主动性。而通过多媒体技术教学形式,教师可以利用电脑和互联网课件,播放影像,将教学内容中所涉及的信息直接进行多媒体投放,增强了学生学习的乐趣,使得学生的学习即有趣?#22270;?#21333;易理解,能够?#34892;?#25552;高教学效果。


      4小结


      多媒体技术在英语语言教学中的应用是教育上理念进步的重要标志,更是推动教学方式转变的关键动力。更为重要的是可?#28304;?#30772;传统的教学模式,推动教学方式改革,有助于技能型的英语人才的培养,大力促进高校英语教育与社会?#23548;市?#27714;的紧密结合,为国家提供实用的英语人才。


      作者:张颖等


      参考文献: 

      [1] 张一宁.多媒体技术在语言学教学中的应用[J].长春理工大学学报,2006(6) 

      [2] 李彦洁,卢海滨.多媒体技术在高校语言学课程中的应用[J].中国成人教育,2010(3) 

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