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    軟件工程教育改革的實踐研究

    來源:UC論文網2018-01-24 09:54

    摘要:

      【摘要】軟件工程教育目前還存在很多問題,急需進行教育改革。本文從軟件工程教育的問題入手進行分析,并從現狀和措施兩個方面對軟件工程教育改革進行研究,提出了改革的思路和實踐方法。  【關鍵詞】軟件工程...

      【摘要】軟件工程教育目前還存在很多問題,急需進行教育改革。本文從軟件工程教育的問題入手進行分析,并從現狀和措施兩個方面對軟件工程教育改革進行研究,提出了改革的思路和實踐方法。


      【關鍵詞】軟件工程;教育改革;實踐研究


      目前,軟件工程教育如何適應社會和人才市場的需求是高校關注的熱點問題,培養出合格的軟件工程人才不僅是教育改革的重任,也是社會大眾的要求。高校應該積極轉型探索軟件工程改革的實踐方法,通過改善硬件設施以及引進高端人才等方法,從實際出發做好教育改革的工作。


      一、高校軟件工程教育存在的問題


      (一)教育觀念落后


      目前高校軟件工程教育觀念比較落后,教學計劃也比較陳舊,培養內容和社會的需求不相符,定位存在一定的偏差。一直以來軟件工程教育內容過分注重學歷教育,對素質、實踐能力、創新意識的培養不太重視,教學體系也一直采用陳舊的框架和理念。這樣培養出來的軟件工程人才技術性不強,操作能力較差,缺乏層次,與社會需求嚴重脫節。


      (二)教學理論脫節


      軟件工程教育的教學理論與實際工作環節脫節,實踐與理論存在矛盾,無法在技術上滿足科研、教學、生產一體性的發展趨勢,不注重實干能力的培養,不重視人才實踐能力,導致培養的人才實際解決問題的能力不足,無法跟上時代的要求,無法面向現實社會。


      (三)教學設施陳舊


      軟件工程教育的教學設施陳舊,無論是硬件設施還是軟件設施,都無法滿足現代教學的要求,無法給學生提供實踐的環境,不利于教學改革的開展。軟件工程教育的師資力量也不強大,教師的綜合素質和能力有待提高。


      二、軟件工程教育的改革要有突破性進展


      (一)轉變教育觀念


      為了使軟件工程教育培養出的人才能夠更好的服務社會,成為我國IT產業鏈上的重要人才,需要轉變教育的觀念,讓學生從該專業需要的知識更加貼近職業需求。軟件工程專業作為高校生命力旺盛的朝陽學科,應該緊跟IT行業的快速發展,及時針對該行業的職業需求調整教學內容,了解該行業的用人標準,為學生提供具有個性化和特點的教學。


      (二)注重教學實踐


      軟件工程教育應該注重教學理論,完善教學方案和體系,不再使用陳舊的,與社會脫節的教學大綱,應該面向新時代特征,緊密與社會人才的需求相結合,強調工程的意識,注重學生綜合應用能力的培養,滿足社會的需求。教學內容需要有連續性、繼承性和可操作性,既要包含軟件工程的基本理論,又要有很好的實踐內容,還需要建立校企合作實習基地,讓學生有更多的實踐機會,積累更多的實踐經驗。


      (三)更新教學設施


      為了給學生提供更好的學習環境,高校應該及時更新教學設施,擴建實驗室,購入新的教學設備,同時引進高職稱的師資力量,充實教學力量。緊跟時代發展的步伐,讓學生能夠學到與時俱進的知識,有更強的動手能力和創新思維能力,積累自己知識儲備,提高自己的實踐能力。


      三、軟件工程教育改革的具體實踐


      (一)將實踐教學作為核心任務


      軟件工程的具體實踐過程需要將實踐教學作為人才培養的核心任務之一,樹立基礎理論教學、專業能力培養并重的教學理念,全方位的進行軟件工程專業人才的培養。對課程內容和體系進行充實,完善教學模式,逐步完成實踐教學體系的建立。采用職業能力培養和素質提高的手段,形成基礎理論、實驗教學、創新實踐為一體的培養方式,讓學生的能力得到全方位的發展,適應社會的需求。


      (二)將教學和實踐作為教學主線


      將教學階段和實踐階段作為軟件工程教學的兩條教學主線,在教學階段設置培養學生軟件工程能力和職業素養的課程,并且將操作系統、程序設計、數據庫系統、多媒體等技術進行改革充實教學內容,增加實習和課程設計環節。在專業實習階段,采用全日制企業實習制度,與周邊軟件企業合作建立專業實習基地,通過真實的企業氛圍和開發環節,進一步提高學生的實踐能力和職業素養。


      (三)將評價模式作為考核方式


      在軟件工程教育的評價體系中加入實習階段的人才素質綜合評價,將實踐環節的評價納入綜合評價體系,與專業理論知識的考核并重。對學生進行系統的評價作為考核的指標,還可以加入實踐團隊的評分機制,將企業的反饋加入教學評估體系,完善和充實評價體系,也激勵學生更好的參與實踐內容,進一步提高教學質量。


      (四)組織實施靈活的個性化教學


      軟件工程教育必須正確處理好寬廣扎實的基礎與精湛的專業技能之間的關系,即要避免“全能式人才”培養的方式,也不能采取“專業培訓式”的實用主義態度,因此學科教學模式要適應靈活性,同時應注重個人素質培養,強調學生個人能力的培養,包括其組織能力,團隊管理能力,戰略決策能力等。


      四、結束語


      綜上所述,軟件工程教育還存在很多的問題,急需要進行改革。從教學理念、教學內容、教學設施等方面入手,改善教學理念,更新教學內容和大綱,引進新的教學設施和設備,增加高職稱教師力量,為學生創造更好的學習和實踐環境,培養出綜合能力更強,更能夠適應社會需求的軟件工程人才。


      作者;張慶彪

        參考文獻: 

      [1]董慶賀,何倩.“互聯網+”時代軟件人才培養模式研究與探索[J].教育教學論壇,2017,(40):112-114. 

      [2]呂艷霞,曹雅麗,管瑩,賈朔.軟件工程綜合性、設計性實驗教學的研究與實踐[J].電腦知識與技術,2017,13(01):139-140. 

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