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    基于中國醫學英語教學發展研究

    來源:UC論文網2018-01-13 10:03

    摘要:

      【摘要】根據我國高等醫學院校的教學情況來看,英語是非常重要的一門學科,需要培養學生的英語口語能力、語言表達能力、英語交際能力等,才能培養出各方面都非常優秀的醫學人才。本文就中國醫學英語教學存在的主...

      【摘要】根據我國高等醫學院校的教學情況來看,英語是非常重要的一門學科,需要培養學生的英語口語能力、語言表達能力、英語交際能力等,才能培養出各方面都非常優秀的醫學人才。本文就中國醫學英語教學存在的主要問題進行分析,提出中國醫學英語教學發展的實施策略,以促進中國醫學英語教學水平有效提升。


      【關鍵詞】中國醫學英語教學發展


      一、中國醫學英語教學存在的主要問題


      (一)對基礎英語過于關注,不注重醫學英語教學


      在我國很多院校,英語四級和六級是考核學生英語水平的重要測試,因此,很多英語教師都將其看作是學生英語成績達標的重要考核,因而不注重學生醫學專業的英語教學。在實踐教學過程中,醫學英語教學沒有受到應有的重視,學生的學習興趣不強,學習積極性不高,進而將醫學英語看作是選修額課程,導致學生醫學英語知識不夠全面,醫學英語聽、說、讀、寫等多個方面的能力較差,給學生未來發展造成極大影響。


      (二)醫學英語教學師資力量急需提升


      對當前高等醫學院校的英語教學情況進行調查發現,醫學英語專業的教師不到20%,大部分都是英語專業畢業的教師,因此,醫學英語教學師資力量急需抬升,是當前中國醫學英語教學需要高度重視的問題。在實踐教學過程中,英語專業畢業的教師對醫學知識了解的很少,醫學英語專業畢業的教師了解的醫學英語知識也不夠全面,致使學生的醫學英語能力受到極大限制,給學生綜合能力全面提升造成嚴重阻礙。


      (三)醫學專業英語教材不夠完善


      目前,我國很多醫學院校的英語教材都不夠完善,通常在醫學英語課堂上在采用的都是本校自選的教材,因而沒有計算機網絡、交際、口語等多方面的較多內容。同時,部分學校采用的是英語教材,只是將醫學英語作為補充內容添加其中,根本沒有經過嚴格的審核、審定等,從而影響中國醫學英語教學的實際效果,給高等醫學院校英語教學規范化、現代化發展造成極大影響。


      (四)醫學英語教學模式不夠多樣化


      在醫學領域快速發展的情況下,優秀醫學人才的需求量越來越大,需要注重復合型人才的培養,才能真正促進我國醫療事業可持續發展。但是,中國醫學英語教學模式不夠多樣化,理論知識花費的課時較多,沒有注重學生個性化發展,也沒有注重學生實踐能力、應用能力等的全面培養,從而無法增強學生的醫學英語學習主動性,最終降低中國醫學英語教學的整體效果。


      二、中國醫學英語教學發展的實施策略


      (一)明確現代醫學英語教學理念


      在醫療市場迅速發展的情況下,中國醫學英語教學必須快速轉變教學觀念,明確現代醫學英語教學理念,注重學生實際應用能力的培養,才能提高學生醫學英語各方面的能力。在實踐教學過程中,始終堅持素質教育的相關標準,增強學生的醫學英語學習興趣,充分體現學生的主體地位,以在教師的引導和幫助下,全面提升他們的綜合素質。與此同時,培養學生的自主學習意識,加強師生之間的互動,讓學生主動參與醫學英語教學的各種活動,才能真正達到提升中國醫學英語教學效果的目的。


      (二)科學編寫完善的醫學英語教材


      在各高等醫學院校的醫學英語教學中,學生各方面知識的獲取,與醫學英語教材有著直接聯系,因此,科學編寫完善的醫學英語教材,加強各個知識點之間的聯系,提高醫學英語教學知識點的針對性,對于系統、完整的將醫學英語傳授給學生有著極大影響。同時,合理控制醫學英語的難點,通過分析、討論等方式整合不同單元的醫學英語知識點,對于培養綜合素質較高的醫學人才有著重要影響,是中國醫學英語教學發展的重要方向。


      (三)充分利用各種現代化的教學模式


      在加強醫學英語專業教師培訓和吸收的情況,提升醫學英語教學水平,是改變當前中國醫學英語教學現狀的重要內容之一,對于促進中國醫學英語長遠發展有著重要作用。同時,注重醫學英語教學模式的多樣化發展,充分利用各種現代教學手段,并結合多元化的評價方式,有利于教師及時掌握學生的醫學英語學習情況,從而在激勵、鼓舞學生的基礎上,全面提高學生的醫學英語綜合能力。例如:通過模仿多媒體視頻中的醫學英語單詞發音,可以及時矯正學生的發音,從而提高學生的英語聽、說能力,是提升學生醫學英語口語水平的有效途徑。


      結束語:


      綜上所述,在不斷創新中國醫學英語教學的情況下,增強學生的醫學英語學習興趣和積極性,加大醫學英語教師隊伍建設力度,采用多種教學模式開展醫學教學活動,才能在樹立現代教學理念的基礎上,有效促進我國高等醫學院校學生綜合素質全面發展。


      作者:楊春麗


      【參考文獻】 

      [1]王繼慧.大學英語教學增加中國醫學內容促進中醫文化傳播[J].湖北經濟學院學報(人文社會科學版),2014,07:198-199. 

      [2]孔維貴,趙穎.美國跨文化醫學教育對中國醫學院校大學英語跨文化教學的啟示[J].中國繼續醫學教育,2015,20:19-20. 

      [3]劉蒙.高校醫學專業英語教學中中國傳統文化的滲透[J].課程教育研究,2014,36:108-109. 


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