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    開放大學數學課程如何進行高效率教學

    來源:UC論文網2018-01-11 09:35

    摘要:

      從2013年由教育部發起,原中央廣播電視大學更改為中央開放大學。幾年之內,各省級廣播電視大學陸續更改為省級開放大學,廣東省廣播電視大學2015年也更改為廣東開放大學,我們中山廣播電視大學2017年也更改為中山...

      從2013年由教育部發起,原中央廣播電視大學更改為中央開放大學。幾年之內,各省級廣播電視大學陸續更改為省級開放大學,廣東省廣播電視大學2015年也更改為廣東開放大學,我們中山廣播電視大學2017年也更改為中山市開放大學.這次的更改不僅僅是一個簡單的改名,它從體制到職能、作用上都是一次質的改革。


      作為新形式,新局面,新的發展契機下的開放大學的教師,我們不僅要在思想上做一個飛躍。在具體的教學工作中,也要從教學理念、教學形式和方法出發來探討適應新形式下的教學模式。提高我們的課堂教學效果,辦中山人民需要的大學,辦中山人民滿意的大學。作為一個有三十多年教齡的老教師,我有以下幾個方面的體會,供大家批評指正。


      一、上好三種類型課


      我這里所說的三種類型課是我們在教授每門課的三個重要環節,也就是導學課、面授輔導課、復習課。導學課是每門課程第一節課必須要重點講的,由于我們開放大學是成人大學,我們的學員基本上都是在職來學習的。所以,他們的學習大部分是以自學為主,因此,我們就必須在導學課程中告訴學生。課程的性質及特點,前序課程和應具備的基礎知識,教材使用說明,考核的要求,考題的結構和試題類型以及課堂的要求和教師的聯系方法,下面就是我在《經濟數學基礎》導學課的部分內容。


      經濟數學基礎導學


      (一)課程性質:本課程是國家教委所列的高等院校財經類各專業的核心課程,中央廣播電視大學教學計劃規定的經濟類各專業的共公必修課程……


      (二)課程特點:數學是自然科學的基礎,培養了學員的形象思維特別是邏輯思維能力,準確性、嚴密性、簡潔性的特點……


      (三)學習特點:連續學習……


      (四)考試形式:考試形式為形成性考核和終結性考試相結合……


      (五)考題類型:試題結構由五大題、15小題組成……


      (六)教材使用:本課程主教材有微積分和線性代數兩部分構成……


      (七)面授課堂設計:1.理論概念串講……


      (八)聯系方式:電話:1340000000,辦公地址:6501


      這樣就很方便學員以后的學習,降低學員對課程的懼怕心理,增強學員的信心,便于以后學員的自主學習。


      二、適時總結復習上節課的要點,提高效率


      上面提到數學這門課程的學習特點之一是連續性,很多學生之所以畏懼數學,就是因為他們很多人在初、高中的數學學習中某一節課沒有學好,自己又沒有及時的將這節課的內容補上,缺了這節課,以后在上數學課就聽不懂了,慢慢的就失去了學習的興趣。我們開放大學的教學體制就是以學員自己學習為主,教師面授輔導為輔的方式教學的。一門課一、兩個星期才上一個晚上(2個小時)。他們作為成人還要擔負家庭和工作的雙重責任,平時學習的時間受到很大的限制,所以課堂教學中一定要將上節課中的主要知識點梳理總結一下,讓學員回思,復習一下學習過的知識,再進行新內容的講解輔導,這樣往往會起到事半功倍的效果。


      三、四點一框,高效直觀,提高效率


      所謂四點就是將繁雜的諸多學習內容區分為知識點,重點,難點和考點,四者的關系中考點包含其它三點,重點、難點包含知識點,所以在實際教學中,我們就可將非考點中的重點包含的知識點粗講、略講。甚至省略不講,這樣不但突出了考點和重點內容的講解,減輕了學員的學習壓力,節省了學員的學習時間。更能增強學員的學習的興趣性和減少了學員自主學習的難度。一框就是課堂教學中將重點、難點、知識點、考點四點有機結合起來,并將點、面結合起來,用框圖的形式,立體直觀表現,力爭在有限的課堂教學面授輔導中,最大化的取得良好的教學效果。


      四、與生活結合,增加學員的學習興趣,提高效率


      馬克思說過“任何一門科學,只有運用了數學才會顯得完美”,這就說明數學在我們的生活中無處不在,所以在課堂中,適當引用一些和教學內容相關的生活中的有關數學小故事來提高學員學習的興趣,比如我在在講解極限與連續這一章,我們首先從介紹我國古代數學家祖沖之的“割圓術”開始,從多邊形的有限逼近,到圓周率的無限近似,使學生在故事的回味中不知不覺地就理解了極限的概念。再比如在講導數在近似計算中的運用時,就舉例前蘇聯在登月航天實驗中,幾次失敗都與數學計算有關的例子。在講微分方程時,又舉差分方程在建立我國經濟數學模型,促進國民經濟發展方面的例子。這就使學生很快懂得數學是一切自然科學的基本工具,它來源于我們的生活,貼近我們的生活,并能利用它改善我們的生活。


      五、精選編寫教輔資料,提高效率


      引導學員自己主動學習,根據我們學員的特點,我們要讓學生在最短的時間內,取得最大的學習效果,單靠課本是遠遠不夠的,我的具體做法就是精研歷屆期末考試題,然后按章節和類型,編成一本學員自學自測復習資料。每種試題前注明所用的公式和知識點,并配上題目的詳解過程,這份資料一定要在教學開始初就印發給學員,這樣即便于學員檢驗自己的學習效果,也便于學員自主學習時發現問題后及時在面授課堂上提問。


      六、培養學員學習的主體意識,提高效率


      華羅庚、魏書生等我國教育科學名家教學的精髓就是注重培養學員的主體意識,它對提高單位時間內的教學效率具有重要意義。與此相反,不注重培養學員的主體意識,往往會造成教師在課堂上“口若懸河”,學員在下面“我行我素”的事倍功半的被動局面。特別是數學教學,本身比較枯燥,這就更需激發學員們的主觀能動性,自覺、自愿地投入到學習之中去。興趣是人們積極主動去認識客觀事物的一種心理傾向,是求知欲的先導,是人們對某種事物進行頑強追求的動力,使學員萌發好奇心,激發求知欲,引起注意和興趣。可以培養學員學習的主動性。在課堂教學中我們可采用創設問題翻轉課堂方式,圍繞傳授的知識點,不間斷地提出問題,啟發和誘導學員進行深入思考。針對所重點和考點問題,讓學員暢所欲言,提出各種不同方法和建議,使學員迸發出創造力的火花。


      七、關心學員建立良好的師生關系,提高效率


      一切為了學員,為了一切的學員,為了學員的一切。是每個開放大學教師必具的修養和品質。很難想象一個被學員厭煩的教師,學員會津津有味地坐在教室里專心聽他的講課。教師要善于理解學員、關心學員、夸獎學員、激勵學員、寬容學員,最大限度幫助每個學員取得成功。要將學員當朋友,當親人,形成親密無間的感情關系。讓他們感覺的如果不將你教授的課學會、學好。就對不起你,就心里慚愧。這種以良好的師生關系為主線的教學理念,往往會產生意想不到的教學效果。


      八、高效復習,提高學員考試合格率


      我們開放大學的特點之一,就是“四統一”統一的教學大綱、統一的教材、統一的考試、統一的成人文憑。所以考試題目是全國統一的。我們市級開放大學是沒有命題權的,這也造成了開放大學學員的考試通過率相對較低,怎樣通過我們教師的最后一次復習課(一般情況下,每門課程,只能安排一次期末復習課)來提高學員的考試通過率呢?我的做法就是將近五年期考的試卷搜集齊,然后按章節和類型歸納整理,剔除上學期考過的類型,重點在復習課上講解余下的類型,實踐證明,這種方法起到了很好的效果。


      新的時代賦予我們教師新的使命,在科教興國,培養人才為先的今天,我們教師要擔負起歷史賦予的重擔,在改革的大潮中凝聚我們的智慧和力量,積極探索新的教學模式和教學方式,為國家多培養有益的人才,無愧于人民教師的光榮稱號。


      苗俊嶺(作者單位為中山開放大學)


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