• 当前位置:论文网 > 论文宝库 > 数学教育类 > 大学数学 > 基于网络学堂的大学数学课程教学优化正文

    基于网络学堂的大学数学课程教学优化

    来源:UC论文网2016-06-26 19:08

    摘要:

    随着教育部门的教育改革,能够看出国家对于教育的重视程度。大学教育具有一定的特殊性,加强大学生综合能力的培养,才能促进社会的向前发展。

      前言:

            当今时代正处于计算机?#38469;?#21644;网络?#38469;?#39640;速发展的时期,广泛应用于社会多个领域中。高校在开展教学活动合理利用网络?#38469;酰?#33021;够极大程度的提升教学效果,并且有利于大学生学习能力的提升。网络学堂作为一种全新的教学方式,不仅能够丰富教学资源和教学手?#21361;?#21516;时能够提升学生学习主动性和自律意识。
     
      一、网络学堂的大学数学课程教学优化的意义
     
      1.1有利于大学生自主学习能力的提升
     
      高校在数学课堂教学过程利用网络课堂,有效的创建出利于学生自主学习的课堂。高数教师可以在高等数学网络教学课堂中,上传精心准备的教学素材、课件、大纲、以及练习题、自测题、作业、?#38469;?#39064;等等;此外,在网络学堂中还具备自主学习辅导功能、在线答疑、以及学习讨论等等功能,极大程度的丰富了学生的学习资源。高校学生在进行学习内容选择?#20445;?#21487;以针对性的选择数学知识,?#28304;?#20419;进自身发展;自主选择的学习模式,也体现了现阶段的高校自主学习原则。网络课堂相比于传统教学更加具有优势,学生学?#23433;?#20877;受到时间和地理位置的限制,充分培养了学生学习积极性和主动性'
     
      1.2有利于丰富教学模式
     
      在大学数学网络课堂中,由于网络课堂的交互界面的存在,有效的扩展的课程资源的数量和种类,同时也是较为重要的交互?#25945;ǎ?#26497;大程度而的满足信息教育者、学习者、以及学?#23433;?#26009;三元性需求,保证学生之间、或者师生之间可以实时交流。因此,教师也需要对课堂教学时间进行充分合理的使用,注重数学知识点和难点的引导,适当提出问题或者案例,同学生共同?#27835;?#38382;题、解决问题,进而提升课堂教学质量。
     
      1.3有利于学习评价的优化
     
      通过对多所高校教学成效进行研究?#27835;觶?#22823;学数学网络学堂有利于提升学生自助学习能力,信息?#38469;?#30340;使用能力,同时能够促进学生团队合作能力、以及解决问题的能力提升。高等数学学习课堂氛围进一步加强,学生学习主动性和积极性也充分激发。在高数网络学堂中,能够实现各类相关数学知识的测试题库的建立,利于进行实时的测试评价;同时利用网络课堂能够加强管理和判定学生成绩,更加突出学生的学习过程,有效实现学生综合能力的考核。
     
      二、利用网络学堂优化大学数学可成教学的具体措施
     
      2.1加强教师的主导作用
     
      在高校数学教学中,以往的教师只是注重考虑如何去教导,如何传授学生知识,引导学生如何学习,随着我国素质教育改革的不断落实,需要对传统教学模式进行转变,课堂不再以教师作为中心,也不?#19988;?#35838;本作为课堂中心,而是提高学生课堂地位,以学生作为学习主体地位,要求注重学生个性化的培养,知识培养和?#23548;?#22521;养共同开展,将应试教育转变成主动教育、素质教育[2]。全新的课堂教学模式,极大程度的提升了学生的课堂地位,但是,并不能忽视教师在课堂教学中所起到的作用,也不能淡化教师的存在,教师的作用而是更加重大,责任更加突出,是学生课堂学习的引导者、监督者、以及组织者,为学生学习营造出良好宽松的课堂学习环境,也就是高校高等数学网络课堂,?#28304;?#20016;富学生知识储备量,不断完善学生的知识构架。
     
      2.2学生积极参与到大学生数学网络学堂构建中
     
      在高校数学网络课堂中,教师只需要对学生正?#20998;?#23548;,使学生充分掌握各种查找数学知识的文献方式、或者数学信息检索方法,有利于高校学生寻求到丰富的、利于自身能力提升的高等数学知识;然后通过在大学数学网络学堂中进行分享,保证师生能够共同使用。构建具有共享性能的大学数学网络课堂,不仅有利于使数学教师丰富教学材料和教学资源,同时有利于培养学生学习高等数学的兴趣,在查阅文献和信息检索的过程中,不断提升自身高等数学能力。
     
      2.3大学数学网络学堂需要满足大学生学习需求
     
      在大学数学网络课堂教学中,教师需要对总体学生做到全部了解,不同学生具有差异性的学习能力、数学知识掌握程度、以?#23433;?#21516;的学习目的等等因素。因此,在利用网络学堂设置课程?#20445;?#25945;师需要充分考虑到所有学生的?#23548;是?#20917;,或者学习心理,?#28304;?#19981;断丰富网络学习方式和网络学习内容,保证能够满足所有学生学习所需[3]。
     
      2.4加强大学生自律和他律的统一
     
      在高校数学网络课堂中,对于大学生来讲,其学习自律性、以及主动自觉性,是影响其网络学习能够成功的关键所在。因此,在?#23548;?#23398;习过程中,教师和学生会处在分离的状态,所以就需要加强对大学生自律意识的培养和提升,同时保证教师的他律,进而保证大学生数学网络课堂学习效果。高校大学生在不断提升自律意识的同?#20445;?#39640;数教师也需要强化对学生的要求,将他律和自律相结合,进而充分发挥出数学网络课堂的重要作用。
     
      总结:
     
      总而言之,同其他学科相比较,大学数学更加具有难度,对大学生思维能力具有一定要求。由于其枯燥乏味的特点,导致学生数学成绩普遍偏低。因此,大学数学教学模式急需转变,在大学数学课堂教学中采用网络课堂模式,能够有效改善现状,促进学生整体数学能力的提升,满足社会对人才的要求。
     
                                                                                                                              喻正权
                                                                                                         (贵州工程应用?#38469;?#23398;院理学院)

    核心期刊推荐


    发表类型: 论文发表 论文投稿
    标题: *
    姓名: *
    手机: * (填写数值)
    Email:
    QQ: * (填写数值)
    文章:
    要求: